Министерството на образованието и науката предлага изкуствен интелект в учебни предмети
Министерството на образованието и науката предлага изкуственият интелект да бъде заложен във всички учебни предмети, за да натрупат учениците умения, които ще им помогнат да си служат с него разумно. Проектите за оптимизиране на обучението по общообразователната подготовка бяха публикувани за обществено обсъждане на 6 февруари 2026 г.
Те предвиждат интегриране на съдържание и засилване на междупредметните връзки, благодарение на които децата ще усвоят компетентности за професиите на бъдещето. Промените засягат обучението от III до XII клас, с изключение на физическото възпитание и спорта.
Интегриране на изкуствения интелект в различните етапи на обучение
По български език и литература учениците в прогимназиалния етап ще развиват умения за проверка на фактологичната коректност на информацията, получена от изкуствен интелект, чрез съпоставка с други източници. Във втория гимназиален етап гимназистите ще съпоставят свои текстове с генерирани реферати, за да анализират стила, точността и логиката на изкуствения интелект. Предвидено е също изследване на влиянието на технологиите върху езика, културата и комуникацията.
В първия гимназиален етап по математика ще се оценява логическата коректност на изчисления и решения с помощта на технологията, а по география и икономика тя ще се използва за обобщаване и структуриране на информация за климатичните промени. В начален етап часовете по компютърно моделиране ще акцентират върху първоначалното запознаване с изкуствения интелект за творчески проекти. В прогимназията е заложено по-активно търсене на информация и критичен анализ. В VIII клас предметът информатика разширява обхвата си, като включва изкуствения интелект не само като инструмент, но и като обект на изследване за разбиране на логическите основи на технологиите.
Квалификация на учителите и цели на образователната реформа
Ако бъдат утвърдени, измененията ще се прилагат от учебната 2026 – 2027 г. Учителите ще преминат специализирани обучения, за да повишат квалификацията си за работа с новите инструменти. Предложените промени произтичат от новата среда, в която учениците общуват и получават информация. Изкуственият интелект ще се използва като средство за подкрепа и обогатяване на познавателния процес, а не като негов заместител. Водещият фактор в ученето остава учителят, който ще действа като интелектуален наставник и навигатор в сложната информационна среда.
Предложенията са поредна стъпка към функционалност на знанията и приложимостта им в реалния живот. Министерството на образованието и науката вече публикува концепции за нови учебни програми, както и „Визия за използването на изкуствен интелект в българското училищно образование“. Измененията акцентират върху насърчаване на критическото мислене и отговорното поведение в дигитална среда при съхраняване на базовите умения като четивна, математическа и научна грамотност. Като следваща стъпка ведомството ще публикува предложения за промени в Държавния образователен стандарт за общообразователна подготовка.
